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【主题】信息技术环境下学与教的理论与实践研究
【标题】信息技术与科学的整合

熊乐正   

龙游县溪口初级中学

科学教学 信息技术 快乐学习

信息技术与科学整合能使学生在生动有趣的情境中获得有价值的科学知识和技能。巧妙设计好信息技术与科学的整合更能使学生在“动中生疑”,“疑中生趣”,促使学生进入学习新知的最佳心理状态。我觉得设计信息技术与科学整合应从新旧知的差异、从操作活动、从身边生活实例、从研究者角度、从旧知的整合引入。同时把握好信息技术与科学整合的几个原则,及在信息技术与科学整合的教学过程中对学生进行德育渗透,从而使学生的思想和知识同时进步,达到德育、智育双重教育的目的。

现代科技突飞猛进,今天,以多媒体计算机和网络为代表的信息技术取得了飞速发展,使“21世纪是知识与信息的时代”成为了共识。在这种形势下,学生的学习方式必须从单一地被动接受转变为多种学习方式。而信息技术使得科学教学形成新的教学方式成为了可能,并加快了学生学习方式的变革。教师教学手段的现代化已深深影响着教师如何教、学生如何学。随着50寸高清等离子电视、投影仪、展示台、计算机、白板技术等现代多媒体教学设备走进课堂,信息技术与课程的整合与应用为我们教师的教和学生的学提供了一种全新的学习理念和学习方式。从而改善了学生的学习状态,让学生从中享受到学习科学的乐趣,学在其中,乐在其中。

信息技术与科学的整合.doc

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