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【主题】信息技术环境下学与教的理论与实践研究
【标题】信息化聚合教师的群体智慧

吴玉莲   

上海市普陀区真如文英中心小学

信息化 微课程 聚合 群体智慧

时代的变化给学习带来了革命性的变化。本文主要依据《国家中长期教育□和发展规划纲要(2010-2020年)》中提倡的终身教育、教育为本,人才为先的理念,以及如今随时随地的信息化学习、个性化自主学习等现代化学习特征为依据,简要阐述了微课程的含义,特征及其创建过程,并选择相关具体实践课例(“折现统计图的画法”、“年、月、日”)说明微课程在教学中的实际运用,并用绿色质量指标证明微课程能提高课堂效率,促进教育教学的□,同时现代教育信息化也聚合了教师的群体智慧。

信息化时代的快速发展,对我们教育教学的教学模式等都提出了全新的挑战,我们需要改变,因为如果我们今天仍然用昨天的方式教育学生,将剥夺学生的未来。此外由于国外可汗学院、翻转课堂等新的教学结构模式在我们国内不断得到深入的研究,我们试图在新技术的支持下打造一个创新的课堂,改变传统的教学结构,力图从过去传输式、被动式的教学模式向一种新型的个性化的教育方式不断发展,随着研究的不断升入,许多新的概念、新的词汇不断进入我们的视野,比如“微课程”,希望通过微课程这一新型教学资源的不断实际深入研究探索,能够对如今信息化时代下的教育教学□产生一定的影响和促进作用。

信息化聚合教师的群体智慧.doc

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